Avoir 30 ans...

Quelle belle étape dans une vie, ... de vie ! Depuis sa fondation, l’Association a toujours compté sur ses membres pour assurer sa survie : l’AQUOPS est là pour durer !

Le dernier colloque, 2012 peut témoigner de sa vitalité : 810 inscriptions à 115 ateliers ! C’est une belle réussite ! • La pédagogie est vivante et elle s’actualise ! • Des pédagogues impliqués. • Maintenant : les médias sociaux ! • Des jeunes s’impliquent : l’université incarne ! • Un merci : complicité et générosité

La pédagogie est vivante et elle s’actualise Le colloque de l’AQUOPS regroupe toute une expertise pédagogique qui se peaufine, se construit dans les écoles québécoises. Une pédagogie expérimentale qui motive les jeunes à l’apprentissage, qui participe au développement de leur autonomie et à leur adaptation au monde du loisir et du travail. En intégrant les TIC, les jeunes s’approprient cette nouvelle culture de l’information et de la communication. Et que dire de la contribution des médias sociaux ? Leur intégration en classe tout en favorisant la socialisation ouvre la voie aux collaborations, à la construction d’un savoir « universalisé » ! Des pédagogues impliqués.

En soulignant « l’expertise pédagogique », nous voulons aussi mentionner ceux et celles qui la construisent : les animateurs et animatrices des ateliers. Ces personnes se sont concentrées sur la préparation d’un projet à court ou à long terme. Vécus en classe, ces projets ont permis de modéliser une démarche d’intégration. Les ateliers visaient donc à en faire une nouvelle occasion de diversifier une approche pédagogique, de proposer une activité intégratrice TIC ou encore un accompagnement « pédago tic » !

Dans ce sens-là, les animateurs RÉCIT contribuent au partage d’une expérimentation TIC exceptionnelle. Leur recherche adaptée et leur expérimentation contribuent d’une façon privilégiée à « nourrir l’expertise pédagogique au Québec ». C’est un apport pédagogique formidable et dynamisant. Par leurs interventions ils gardent vivante la « pédagogie d’intégration TIC et la constance dans son développement. Et la classe reste toujours le grand « terrain de jeux » où les applications TIC rejoignent les jeunes dans leur démarche.

Maintenant : les médias sociaux ! L’avènement des divers moyens et outils TIC stimule et enrichit la pédagogie d’avenues privilégiées. De ses 30 années d’existence, l’AQUOPS fait la promotion du partage et du travail en réseaux. Les nouveaux moyens en facilitent la réalisation.

Aujourd’hui, c’est à travers les « médias sociaux » que s’actualise ce rêve, cette mission ! Et cela en temps réel. Aussitôt qu’un évènement se vit, aussitôt il est partagé ! Amener le jeune à écrire n’a jamais été aussi stimulant et agréable dans un contexte de plus en plus collé à la réalité. La démarche pédagogique se doit de tenir compte du complément motivateur que représentent les médias sociaux : moment d’information - moment de création - moment de communication ! Émettre un avis, être lu : c’est s’inscrire dans sa société. Participer au débat, c’est partager sa vision et susciter la discussion : c’est aussi prendre position, s’impliquer, se conscientiser, reconnaître ses valeurs et celles des autres. À travers l’utilisation des médias sociaux, la pédagogie renouvelée favorise l’apprentissage, l’utilisation de ressources qui tiennent compte des diverses matières du programme de formation de l’école québécoise.

Des jeunes s’impliquent : l’université incarne ! C’est la seconde année que plusieurs étudiants de l’Université Laval viennent au colloque de l’AQUOPS. Un événement qui leur permet de bien saisir les enjeux de l’intégration des TIC en pédagogie. La modélisation joue un rôle important dans l’apprentissage et le transfert : elle permet, grâce à l’appropriation, de construire une démarche pédagogique adaptée au contexte de sa gestion de classe. C’est aussi une excellente occasion de saisir les forces, orienter, éviter les écueils et vivre une réussite. Le modelage fait partie intégrante d’une démarche d’enseignement et d’apprentissage !

Grâce à leurs articles, le lecteur peut revoir certains ateliers. C’est aussi à travers leurs commentaires qu’on peut apprécier le projet présenté.

Un merci : complicité et générosité Un événement réussi marque la contribution de tous les participants et participantes. Le colloque repose sur des ateliers inspirants et des animateurs engagés dans une expérimentation sérieuse, rigoureuse et qui acceptent de proposer une démarche d’accompagnement et de réalisation visant la diversification pédagogique.

La participation de congressistes qui souhaitent intégrer davantage les technologies à leur enseignement confirment la nécessité d’organiser un tel événement. Et nous sommes heureux de compter sur des collaborateurs qui proposent, dans un salon d’exposants dynamique, des outils complémentaires en soutient pédagogique à la démarche d’apprentissage.

En terminant, nous voulons remercier tous les bénévoles qui participent à la réalisation du 30ième colloque de l’AQUOPS. Un merci spécial à l’équipe du bureau qui construit, jour après jour le colloque. Cette constance permet d’animer la démarche de réalisation dans chacune de ses phases : des responsabilités partagées et assumées !