Récipiendaires 2018

Le CFER de Bellechasse accueille des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme, un trouble du langage et/ou de l’écrit, une déficience intellectuelle ou ayant un trouble moteur. Plusieurs démontrent des problématiques d’organisation dans le temps et dans l’espace et ont besoin de soutien visuel accompagnant des consignes et des explications. Ils ont de la difficulté à s’exprimer oralement, à comprendre des textes écrits, à planifier des tâches et ont besoin de rétroactions immédiates. L’utilisation pédagogique de l’outil technologique permettra à certains élèves d’atténuer ou de pallier certaines lacunes qui les empêchent d’utiliser leur plein potentiel dans un contexte scolaire et en intégration de stages. C’est notamment pour leur projet d’intégration du numérique auprès des élèves HDAA que la candidature a été retenue. Ce projet a été implanté il y a maintenant plus de six ans. Depuis, chacun des élèves apprend au quotidien avec une tablette. Mais au-delà de ce contexte d’apprentissage, ce qui est particulièrement exceptionnel avec le CFER de Bellechasse, c’est la place qu’ils ont su donner aux élèves. Leurs élèves sont maintenant responsables de formations d’enseignants dans diverses écoles ou commissions scolaires; leurs élèves participent à une compétition internationale de robotique (Robocup 2018); leurs élèves participent à diverses conférences où ils prennent la parole pour venir parler du numérique; leurs élèves ont été les premiers, en Amérique du Nord, à être en mesure de programmer un robot humanoïde qui n’était pas destiné au monde de l’éducation. Ainsi, leur projet d’intégration du numérique a non seulement su participer à la réussite scolaire des élèves, mais il a su aussi leur donner la confiance nécessaire pour poursuivre leur vie. Enfin, le CFER de Bellechasse a su rayonner bien au-delà de son école, pour aider d’autres écoles à également entreprendre le virage numérique. Le projet d’intégration du numérique se déroule au CFER de Bellechasse, une école entreprise de la Commission scolaire de la Côte-du-Sud qui compte environ 50 élèves, tous HDAA. Le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche du Québec reconnaît ce programme en accordant aux jeunes qui réussissent cette formation de trois ans un « Certificat de formation en entreprise et récupération ». Le projet d’intégration du numérique est particulièrement important pour cette clientèle puisque selon la Politique de l’adaptation scolaire, la situation des jeunes HDAA qui ne sont pas diplômés est plus difficile que celle des autres jeunes non diplômés de la formation générale. De plus, les jeunes ayant une difficulté d’adaptation sont plus nombreux que les autres non-diplômés à ne pas étudier ni travailler; ils sont aussi plus touchés par le chômage et l’inactivité; ils quittent l’école plus tôt que les autres. Compte tenu de cet état de fait, il appert important pour l’équipe du CFER de Bellechasse d’offrir à leur clientèle une formation permettant de répondre aux besoins du marché du travail d’aujourd’hui et aux besoins futurs. L’objectif de ce projet d’intégration du numérique est de permettre aux jeunes d’utiliser les nouvelles technologies pour favoriser les apprentissages scolaires et leur permettre une meilleure intégration au marché du travail. Leur projet implique d’abord l’ensemble des enseignants et autres intervenants scolaires du CFER de Bellechasse. Il permet, notamment par leur formation continue, d’être à l’affût des usages technopédagogiques qui favorisent la réussite scolaire des élèves HDAA, d’intervenir rapidement auprès de ces élèves, d’adapter leur pratique, de mettre l’organisation au service de l’élève, d’agir en partenariat et d’en évaluer les résultats par le biais d’un partenariat avec la chaire de recherche de l’Université de MontréalI. La directrice du Réseau des CFER, madame Sylvie Castonguay, explique à quel point l’innovation du CFER de Bellechasse a été importante pour transformer les autres CFER du Québec. Au CFER de Bellechasse, les pratiques des enseignants ont évolué à mesure que la technologie a été déployée. Pour toutes ces raisons,
CHAPO Yvan Fortier!

Passionnée par le développement de la robotique en milieu scolaire, l’apport de Marie-Élaine Boisclair à l’intégration pédagogique des technologies est considérable. Femme de cœur, c’est une professionnelle toujours prête à offrir son aide, sans compter le temps investi. Son enthousiasme est contagieux et une rencontre suffit pour donner envie à quiconque de s’initier aux plaisirs de la robotique pédagogique. En 2015, Marie-Élaine participe à la World Robotic Olympiad (WRO) au Qatar avec quelques élèves de son école. Un de ses élèves de 6e année s’y est classé 7e. Tournée vers les possibilités infinies que représentent les technologies, en classe, elle multiplie les initiatives pour surprendre ses élèves de 4e année et leur donner le gout de s’investir dans leurs apprentissages. Au sein de son établissement scolaire, elle est un agent de changement, une professionnelle et une personne inspirante pour ses collègues de travail. Toujours prête à aider, elle partage généreusement et de façon spontanée son expertise, ses découvertes et ses activités pédagogiques. Elle anime aussi la vie numérique de son école. Pour soutenir ses actions, elle conçoit un site éducatif pour le primaire où elle regroupe une foule de ressources numériques pour toutes les disciplines et tous les niveaux, http://signets.academie.ste-therese.com/ et laisse de nombreuses traces de ses interventions sur le Web. Elle s’investit dans tout ce qu’elle entreprend avec une fougue qu’on lui envie. Marie-Élaine est probablement la personne qui a le plus la faculté de trouver le côté positif dans tout ce qui l’entoure. Elle est l’instigatrice de groupes et de communautés pédagogiques qui permettent aux enseignants de partager leurs savoirs dans une perspective de codéveloppement. Elle a créé la page Facebook « La robotique pédagogique » qui compte désormais plus de 1000 membres en plus d’un groupe Google+. Elle est aussi très présente sur Twitter (@Mboisclair19Bee) où elle partage généreusement ses trouvailles et ses réflexions pédagogiques. Marie-Élaine s’implique profondément dans son école et dans différents congrès où elle anime plusieurs ateliers notamment à l’AQUOPS, à l’AQEP et au colloque « Branché sur l’élève » des écoles privées. Pour toutes ces raisons,
CHAPO à Marie-Élaine

Benoît est au RÉCIT depuis les années 2000. Il a la co-responsabilité du Domaine du Développement de la personne. Ses grands DOSSIERS : ECR / Réseaux sociaux / Citoyenneté numérique sont des sujets régulièrement sur la sellette, tant pour l’enseignement que pour le mieux-vivre en société, ce qui suscite en général une réflexion éthique pour tous.
Mot au nom de l’AQUOPS :
Benoît est toujours un fidèle animateur. Il a rejoint un très grand nombre d’enseignants. Il est comme un artiste populaire, généralement à guichet fermé. Quand on a Benoît comme animateur… on sait qu’il sera d’une implication totale, maximale et d’une grande générosité. De plus, on apprécie son réel souci de l’évaluation. On aura un feedback assuré. Au fil des ans, il nous a fait des suggestions très pertinentes afin d’améliorer notre Colloque.

Mot de son collègue, Joël Bouthillette :
Par son approche systémique et par sa vision du numérique, Benoit participe grandement à nous faire réfléchir sur les grands enjeux d’une citoyenneté à l’ère du numérique. L’élève est au cœur de ses préoccupations. C’est l’accomplissement d’autrui qui guide ses interventions. Il est assurément convaincu de la réussite de tous si l’on met en place des stratégies qui permettront à chacun de s’épanouir. Il veut que l’élève ait tout ce qu’il faut pour qu’un jour ce monde soit encore meilleur, rien de moins! Difficile de penser qu’il existe seulement un Benoit Petit. Il est capable d’animer un atelier, de le diffuser, de twitter du contenu et ses réflexions, de tenir compte des gens qui le suivent à distance et ce, tout en se préoccupant d’accompagner les participants en présence. Il se met en danger volontairement en se donnant un nouveau défi à réaliser à chaque formation! Pas deux formations pareilles avec Benoit! Il ne prend rien pour acquis, il aime remettre les choses en question (parfois un peu trop, 140 caractères Benoit, oups c’est vrai on a le droit à plus maintenant :). Il accueille également les commentaires des collègues et essaie de voir les choses autrement. D’autant plus que Benoit est partout en même temps! Lors des différentes rencontres (congrès colloques, récit…), il est toujours disponible pour rendre service et ce, même 5 minutes avant ses propres formations. Il est soit en train d’installer les écrans et le système de son dans les salles principales, s’assure que la projection est bonne dans la salle d’à côté et qu’il y ait du branchement électrique pour l’ensemble des participants. Benoit, ton nom est peut-être PETIT mais tu es un GRAND. Tu as une grande influence au Québec qui nous amène constamment à réfléchir sur les défis qui nous attendent en éducation. C’est peut-être ton premier prix CHAP(eau) mais sache que ça fait longtemps que tu le portes et qu’il te va bien. Merci Benoit de nous faire cheminer collectivement! Merci d’être tout simplement toi!

Mot d’une fille branchée (Audrey Miller)
Cher Benoît!
Tu es une telle inspiration! Tu as le don de toujours voir les différents côtés d’une situation et de poser les bonnes questions pour amener à mieux comprendre des enjeux parfois plus grands que nature. Personnellement, j’ai toujours beaucoup appris en t’écoutant à différentes occasions depuis plusieurs années, et tes interventions ont considérablement façonné ma façon d’appréhender la place du numérique dans la vie des jeunes et des enseignants au fil du temps. Par exemple, c’est grâce à toi que j’ai compris que la notion d’identité numérique était tout simplement celle de l’identité, puisque le fait de ne pas avoir de présence numérique est aussi un trait identitaire en soi. Et ce constant besoin de garder mon esprit critique, je te le dois sincèrement. Ceux qui me connaissent bien savent que j’ai une tendance « groupie »; en fait, j’aime me laisser inspirer par ceux qui tracent des voies pour l’amélioration du monde dans lequel on vit sans jamais enfermer les idées dans une « boîte ». Tu fais partie de ces gens. Merci pour tout ce que tu as accompli et ce que tu continueras d’accomplir pour l’éducation : nos jeunes en ont véritablement besoin.

En résumé…
L’Homme que tu es
Citation de ta conjointe…
« Tu es un homme d’exception et exceptionnel. Tu es si passionné, si engagé, attentionné, généreux, ouvert, intelligent, innovant, branché… et tout cela avec un moral à tout épreuve. Tu es si précieux pour nous! »

Sache que tout ça s’applique également tellement dans ton vécu professionnel!
Tu as su faire la DIFFÉRENCE pour toute la communauté enseignante!
Du GRAND Benoît!
CHAPO Monsieur Petit!